Resolución colaborativa de problemas para niños desafiantes, fáciles de frustrar y explosivos

Como adultos, a todos nos gusta que nuestras ideas sean escuchadas, reconocidas y validadas. Por otro lado, como adultos, a menudo no nos damos cuenta de que los niños y los adolescentes sienten lo mismo. Reconocer que incluso los niños de cuatro años aprecian la validación y la oportunidad de expresar sus ideas puede ayudarnos no solo a enseñar a los niños y adolescentes a resolver problemas, sino también a crear armonía y una vida hogareña más fácil.

Con este concepto en mente, el Dr. J. Stuart Abalon y el Dr. Ross Greene establecieron The Collaborative Problem Solving (CPS) Institute (2002) en el Departamento de Psiquiatría del Hospital General de Massachusetts. Después de esto, el Dr. Abalon de ThinkKids.org, a través de su investigación, ha desarrollado y promovido aún más el enfoque de resolución colaborativa de problemas (CPS) para manejar situaciones difíciles con niños y adolescentes. El enfoque del Dr. Abalon es particularmente útil para niños y adolescentes a quienes tradicionalmente consideramos explosivos. Se ha probado clínicamente que el enfoque de CPS ayuda a los niños, adolescentes y sus padres a resolver problemas al permitir que el niño o adolescente genere y exprese verbalmente sus soluciones a los problemas que experimenta en el hogar, en la escuela o en el juego. Se ha encontrado que el enfoque es efectivo para niños y adolescentes con una amplia gama de desafíos emocionales, sociales y de comportamiento en muchos entornos diferentes, incluido elfamiliacasa. El uso de este enfoque puede contribuir en gran medida acreando un hogar felizcon menos tensión y se ha demostrado que enseña la importante habilidad de la colaboración.

Los niños lo hacen bien si pueden

El Dr. Abalon sostiene que a los niños les va bien si pueden, en otras palabras, cuando proporcionamos las herramientas y las habilidades, los niños pueden hacerlo bien. Esta idea es muy diferente de la visión más tradicional de que a los niños les va bien cuando quieren. Todos los niños quieren ser buenos y quieren ser percibidos como buenos, pero algunos luchan más que otros porque carecen de las habilidades para resolver problemas que necesitan para poder ser buenos.

Deje que los niños generen sus propias soluciones.

La premisa básica del enfoque es permitir que los niños generen sus propias soluciones a los problemas que experimentan en el hogar o en otros entornos. El adulto iniciará una conversación en unsin prejuiciosforma no acusatoria diciendo algo como, me he dado cuenta de que... ¿qué pasa con eso? Entonces es importante esperar una respuesta sin interrumpir. También es importante asegurarle al niño o adolescente que no está en problemas. El adulto seguiría exponiendo el problema (nuevamente, no acusatorio, imparcial; solo exponga el problema), y luego le preguntará al niño o adolescente cómo se siente o qué piensa sobre el problema. Esperar pacientemente en este punto es bastante crítico y podría llevar algún tiempo. También es muy importante utilizar la escucha activa para que el niño o adolescente sepa que está escuchando atentamente su perspectiva.

Una vez que el adulto tiene una idea muy clara de la perspectiva del niño o adolescente, puede preguntarle si tiene alguna sugerencia para mejorar la situación. Esto también podría tomar algún tiempo y cualquier idea generada por el niño o adolescente debe ser escuchada, apreciada y validada. El método tiene tres partes llamadas plan A, plan B y plan C, se basa en fortalezas y se ha demostrado científicamente que tiene beneficios neurológicos reales. Es generalmente no se usa durante una situación altamente cargada o explosiva, pero de manera proactiva cuando el niño o adolescente es más capaz de ser receptivo e involucrado en una discusión colaborativa. Aunque el método requiere algo de práctica para perfeccionarlo, los padres que aprendan a usar este método de manera efectiva les harán un gran servicio a sus niños y adolescentes al enseñarles cómo resolver problemas sin explotar o exhibir otro comportamiento indeseable.

Adoptar el método colaborativo para resolver problemas

El método colaborativo de resolución de problemas requiere algo de tiempo y práctica para perfeccionarse, pero vale la pena el esfuerzo. Las mamás y los papás que usan CPS a menudo se sorprenden de cómo este método comienza a cambiar la forma en que ellos mismos resuelven los problemas en todas las áreas de sus vidas. Un gran recurso para obtener más información sobre cómo implementar CPS se encuentra en el sitio web del Dr. Stuart Abalon www.thinkkids.org.

Dos libros sobre el tema son El niño explosivo de Ross Greene; un libro útil para los padres niños que se frustran fácilmente, crónicamente inflexibles, y perdido en la escuela, otro libro del Dr. Greene que describe por qué los niños en edad escolar con problemas de conducta están luchando y cayendo en el olvido. Vale la pena leer ambos libros si está criando a un niño o adolescente desafiante, fácilmente frustrado o explosivo.

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